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东营职业学校视频脚本配音解说词
发布时间:2018-6-22 9:22:41 游览量:552    

 
 东营职业学校视频脚本配音解说词

下面是中国配音网小编提供的一篇关于东营职业学校视频脚本配音解说词供您欣赏:

东营职业学院是由东营市人民政府举办的一所全日制高等职业院校,2011年被立项为国家骨干校建设单位。学校地处大型石化生产基地胜利油田产业区,凭借得天独厚的条件,东营市石油化工产业发展强劲,原油一次加工能力达到3390万吨,是全国炼油能力超大的地区。2010年,中海油加盟东营港,并联合五大企业投资建设大型石油炼化项目和石油储备基地,进一步带动了地区石化及相关产业的迅速发展,生产一线需要大批的石化专业高素质技能型人才。在这种情形下,作为国家骨干校的东营职业学院责无旁贷地担当起为区域经济发展培养高素质技能型人才的重任。由中央财政支持的石化专业经过十几年的发展,办学规模,人才培养模式、师资队伍建设、实验实训条件、校企合作深度广度都走在全国前列,为石化生产一线输送了一批又一批高素质的技能型人才,为区域经济发展做出了巨大贡献。

   建设什么样的实训基地,如何建设,这些看似轻松的问题,却正是实训室建设的关键。课题组人员在对区域石油化工行业企业详细调研论证的基础上,抓住石化产业结构调整机遇,引入石化行业标准,参照企业岗位要求,邀请了烟台万华集团、中国万达集团等8家企业参与基地方案设计,最终确定建设“基本技能平台-单元技能平台-综合技能平台”模式的开放式实训基地。
建设过程中,学校采用走出去、请进来的方法。到企业考察学习,聘请行业企业专家参与方案设计,利用山东省职业教育实训基地和国家骨干校建设契机,积极争取12家企业提供145.5万元设备与技术支持,同时依托行业协会成立石油化工研究所,最终建设了集教学、生产、培训、技能鉴定、技能竞赛、科研与技术服务为一体的开放式实训基地。
   基地建成之后,如何使用、管理,又摆在课题组研究人员面前。经过对国内外高职院校和石化企业的实地学习、参观,确定借鉴企业生产模式,建设职场化的实训室。由教师、企业技术专家、学生利用实训室管理系统共同参与管理。实训室全天候开放,满足了学生可以随时进入实训室进行实践操作,熟悉技能的愿望,极大的提高了实训基地使用率。
   秉承教育为社会服务的理念,积极开展技术服务、师资培训、技能竞赛、技术交流、示范展示等业务。2012年,该基地被确定为山东省高职院校教师师资培训基地;2013年被确定为全国高职骨干教师师资培训基地,已为全省和全国高职院校培训技师90多名。2013年,我校分析与检验实训室被山东省教育厅批准为2014年春季高考“化学分析与检验”技能考试考场。与东营市人社局联合建立东营职业学院职业技能鉴定站,鉴定工种已达10多个。完成化工行业技能鉴定6000多人次,为黄河三角洲石化企业提供了13539人次的职工培训。我校分析与检验实训室为2014年山东省春季高考“化学分析与检验”技能考试考场。
   针对校内专业教师理论功底深厚,但操作能力相对较弱这一现象,为了更好地提高学生的技术操作能力,聘请了48名企业专家担任兼职教师,承担的专业课学时比例达到50.4%。这样,专任教师与兼职教师分工合作,从理论和实战两个方面对学生进行培养,共同完成教学任务。
  学生进入职场后,是需要到团队中工作。如何在团队中定位及搞好团队的团结协作显得尤为重要。在实训教学上,积极打造学生助理教学团队,选拔培养优秀学生担任实训教师助理,通过学生相互之间的“传帮带”,共同提高职业技能。
  实训基地服务对象从学生、教师,拓展到企业职工、社会人员。在技能训练、教学科研基础上,实训资源共享。实训基地规划预留建设空间,在硬件规模、管理模式、功能拓展等方面具有可持续发展。
  按照认知规律和技能培养的递进规律,创新“现场—理论—仿真”螺旋上升式人才培养模式。它要求学生首先通过体验“现场”进行设备认知,在企业技术人员指导下熟悉工艺流程和设备,建立起感性认知;然后在专业课程学习过程中,结合现场认知,建立系统的知识体系,从感性认识上升到理性认识;最后在仿真实训阶段,学生在教师指导下,通过模拟工厂的实际生产操作过程,熟练操作技术,同时相互切磋交流,结合现场带回的问题深入思考,进一步提高操作流程分析、事故处理等综合能力;如此一个又一个周期,层层上升,螺旋渐进,专业水平逐步升级,认识不断深化,直至学生能熟练掌握专业知识和操作技能。


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